Entiendo que la Técnica Alexander puede ser algo difícil de explicar. Entiendo que algunos, en su intento de simplificarla para que sea más accesible, llegan a tergiversarla. También entiendo que un periodista o escritor que no sabe nada de la Técnica, pero tiene que escribir algo sobre ella, se equivoca.
Lo que no entiendo es lo siguiente:[Más…]
Me contaron ayer que el oso junto al madroño es de hecho una osa, y que quizá por eso debería cambiar el nombre de mi web. No lo tengo claro. Mi dominio del castellano no es perfecto, no obstante, ¡a mi la mona y el madroño parece sugerir otra cosa!
—Buenos días. ¿Hablo con el centro de formación de profesores de natación de Madrid?
—Sí.
—Quiero hacer la formación. ¿Cuándo puedo empezar?
—¿Quiere formarse como profesor?
—Sí, sí. Por mí, podría empezar mañana.
—¿Qué experiencia tiene con la natación?
—Ninguna.
—¿No sabe nadar?
—No.
—¿Y por qué quiere formarse como profesor de natación?
—He leído un poco y me parece muy interesante. Está relacionada con el agua, ¿verdad?
Las entradas en esta categoría no van a ser ejemplos de alumnos diciendo lo maravilloso que soy, ni de como la Técnica Alexander les ha cambiado la vida. He pensado que podría ser interesante comentar algunos temas que surgen en las clases, compartirlos con otros.
Las ventajas de clases individuales de Técnica Alexander me parecen bastante obvias: como el papel principal del profesor es proporcionarle al alumno una experiencia nueva, ¡cuanto más atención individual, mejor! Sin embargo, hay la desventaja de, quizá, no tener contacto con otros alumnos, y por lo tanto, no tener la oportunidad de compartir experiencias, dudas, descubrimientos, etc., con otra gente que también se han iniciado en este viaje “hacia lo desconocido”.
Aprender la Técnica Alexander y aprender a aplicarla en la vida cotidiana es a menudo una tarea difícil. Ver que uno no es único que lo encuentra difícil puede ayudar a eliminar preocupaciones y así facilitar el proceso de aprendizaje.[Más…]
